Das Weltreligionenparadigma

Zentrale Probleme des Konstrukts für den inklusiven Werte- und Normen-Unterricht

authored by

Ricarda Schnurr

Abstract

Religiöse Diversität zeigt sich im Schulunterricht vielfach über die Thematisierung der klassischen fünf Weltreligionen. Gemeinsamkeiten und Unterschiede werden untersucht, verallgemeinernde Aussagen getroffen. Aus religionswissenschaftlicher Perspektive ist dies jedoch als äußerst kritisch zu bewerten – Stereotypen entstehen, Vorurteile verfestigen sich. Nach einem theoretischen Überblick gibt der Beitrag daher Hinweise, wie sich die Grenzen des bisherigen Religionsverständnisses unterrichtlich hinterfragen und aufbrechen lassen.

Organisation(s)

Leibniz School of Education

Type

Article

Journal

Schule inklusiv

Volume

2020

Pages

41-44

No. of pages

4

ISSN

2626-4064

Publication date

17.07.2020

Publication status

Published

Electronic version(s)

https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/schulleitung/inklusion/das-weltreligionenparadigma-8207 (Access: Closed)

 

Details in the research portal "Research@Leibniz University"