Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit durch den Kompetenzanalyse- und Reflexionsprozess im Peer-Mentoring für Lehramtsstudierende

authored by

Alexandra Krüger

Organisation(s)

Leibniz School of Education

Type

Contribution to book/anthology

Pages

52-70

Publication date

2019

Publication status

Published

 

Details in the research portal "Research@Leibniz University"