Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit durch den Kompetenzanalyse- und Reflexionsprozess im Peer-Mentoring für Lehramtsstudierende
- verfasst von
- Alexandra Krüger
- Organisationseinheit(en)
-
Leibniz School of Education
- Typ
- Beitrag in Buch/Sammelwerk
- Seiten
- 52-70
- Publikationsdatum
- 2019
- Publikationsstatus
- Veröffentlicht
