Die digitale Umsetzung einer praxisorientierten Lernaktivität für Lehramtsstudierende

authored by

Sarah Khellaf, Reinhard Hochmuth

Abstract

Dieser Beitrag stellt ein im Zuge der COVID-19-Pandemie digitalisiertes Aufgabenformat vor, das den Praxisbezug und das Thema Digitalisierung in einer einführenden (Groß-)Veranstaltung der Mathematikdidaktik stärken soll. Nach einer Erläuterung der didaktischen Überlegungen hinter dem Aufgabenformat werden mittels qualitativer Inhaltsanalyse gewonnene Einsichten aus Rückmeldungen von Studierenden zum Aufgabenformat diskutiert. Dabei steht die Bewertung des Praxisbezugs von Lernerfahrungen im Bereich Digitalisierung im Vordergrund. Es zeigt sich u. a., dass Bewertungen der digitalen Lernumgebung durch Studierende vor allem die direkte Anwendbarkeit in der Schule adressieren, während die Aneignung digitaler Kompetenzen eher selten genannt wird. Abschließend werden weiterführende Gedanken und Ideen zur Gestaltung von Praxisbezügen am Studienbeginn im Bereich Lehramt diskutiert.

Organisation(s)

Abteilung Mathematikdidaktik
Leibniz School of Education
Institute of the Teaching of Mathematics and Physics

Type

Contribution to book/anthology

Volume

15

Pages

113

No. of pages

134

Publication date

2022

Publication status

Published

Peer reviewed

Yes

 

Details in the research portal "Research@Leibniz University"