Turning the Plurality of Chemistry into a Resource for Learning: A Core Competency of Chemistry Teachers
- verfasst von
- Andreas Nehring, Sascha Schanze
- Organisationseinheit(en)
-
Fachgebiet Didaktik der Chemie
Leibniz School of Education
- Typ
- Artikel
- Journal
- Science & education
- Anzahl der Seiten
- 28
- ISSN
- 0926-7220
- Publikationsdatum
- 17.02.2025
- Publikationsstatus
- Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)
- Peer-reviewed
- Ja
- Elektronische Version(en)
-
https://doi.org/10.1007/s11191-025-00624-5 (Zugang:
Unbekannt)
