Supporting and stimulating the learning of socioeconomically disadvantaged children – perspectives of parents and educators in the transition from preschool to primary school
- verfasst von
- Ann-Kathrin Arndt, Antje Rothe, Michael Urban, Rolf Werning
- Organisationseinheit(en)
-
Institut für Sonderpädagogik
Leibniz School of Education
- Typ
- Artikel
- Journal
- European Early Childhood Education Research Journal
- Band
- 21
- Seiten
- 23-38
- Anzahl der Seiten
- 16
- ISSN
- 1350-293X
- Publikationsdatum
- 2013
- Publikationsstatus
- Veröffentlicht
- Peer-reviewed
- Ja
- Elektronische Version(en)
-
https://doi.org/10.1080/1350293X.2012.760336 (Zugang:
Geschlossen)
