Förderung der Diagnosefähigkeiten angehender Lehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen
Anwendung der Didaktischen Rekonstruktion zur Gestaltung eines hochschuldidaktischen Seminars
- verfasst von
- Julian Heeg, Robert Marten Bittorf, Sascha Schanze
- Organisationseinheit(en)
-
Fachgebiet Didaktik der Chemie
Leibniz School of Education
- Typ
- Artikel
- Journal
- Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)
- Band
- 4
- Seiten
- 146–164
- ISSN
- 2625-0675
- Publikationsdatum
- 2021
- Publikationsstatus
- Veröffentlicht
- Peer-reviewed
- Ja
- Elektronische Version(en)
-
https://doi.org/10.11576/hlz-2703 (Zugang:
Offen)
